一、小喇叭宣傳員
七十年代初吧，天氣好的清晨，會有一些高年級的小學生，一手持鐵喇叭筒，一手拿一張報紙或一紅頭文件，站在一地勢較高的地方，面向村莊，通過喇叭筒，大聲向即將起床或已起床的社員群眾宣講黨的精神、方針和政策。當時，我對此項工作很是羨慕，也希望有一天自己也能這樣。
后來，我也成了高年級學生，也當了幾回小喇叭。第一次干這事時，很是興奮，頭天晚上就把第二天要宣講的內(nèi)容仔細看了又看，認不得的字，也查了字典，弄明白了。怕耽誤時辰，事前就請父母第二天天麻麻亮的時候就把我叫醒。醒來后，匆匆穿了衣服，就往外沖了。做小宣傳員的那幾天，覺得自己挺神氣的，盡管并沒有哪個貧下中農(nóng)表揚過我半句。
二、憶苦思甜飯
我讀小學時，經(jīng)常要寫文章說舊社會的苦，新社會的甜。記憶中，還吃過憶苦思甜的飯。這飯我還有印象，把一種叫水?；ǎɑ蚍Q水蓮花）野菜搗爛，再將有些小米嘴的細糠弄在一塊，做成粑粑形狀，蒸熟就可以吃了。父母從生產(chǎn)隊拿了回來，讓我們這些小孩吃。當時，覺得其實也還不是太糟糕，可以吃下去。父母也是吃過的。不過，他們似乎并沒有跟我們說舊社會也吃過這東東，要感謝新社會之類的話。其實，在我們那個饑荒年代，有時并沒有做那帶政治性色彩很濃的憶苦思餐時，有人為了填飽肚子，也無奈地自己做來吃過的。
三、學校勞動
小學時，經(jīng)常要搞勞動。學校有菜地、茶園，還有水田。我們都平整過稻田，種過水稻。所收的谷子，當然是交給了學校老師。后來，老師不再種水稻了，用稻田來養(yǎng)泥鰍。每個小孩上學時，都要交幾尾小泥鰍。老師想得挺美的，過段時間以后，以為一定會生發(fā)出很多小泥鰍來。可事情并沒多那么簡單，半年后，把稻田水放干，組織學生盤泥鰍，并沒有弄到多少。有人以為，稻田并沒有用水泥倒鑄，泥鰍容易跑的。這一招不靈，就又把稻田變成菜地了。
茶園，最初有點茶樹，也能采摘一些茶葉，當然，同樣是交給了學校的。后來，老師又把它改成柑桔園。我們從上午挖坑，直至下午才挖好。還沒完，還得要積肥，得有草皮、污泥渣、牛糞等，要把坑差不多填滿才行?？拥纳顪\、肥料的多寡，老師是要驗收的，不合格，得重來。那柑桔樹，也是只見載，從沒見成林的，更不用說掛果了。文革結束后，這些田、地也回歸了生產(chǎn)隊。
四、生產(chǎn)隊支農(nóng)
那時，還有一勞動，就是到生產(chǎn)隊支農(nóng)，主要做的是蒔田、蓐田的農(nóng)活。去的時候，排著長長的隊伍，由老師帶隊，打著紅旗，蠻帶勁的。做完農(nóng)活后，再由生產(chǎn)隊的貧雇農(nóng)給我們講解舊社會貧下中農(nóng)的悲慘生活。我曾參加過一次這樣的勞動，事畢，則由大隊書記給我們講血淚史。他是鄧家鋪人，只身一人，來到我們那地方，給大地主家放牛，受盡了欺凌，說到動情處，還將地主打他的傷疤展示給我們看。我們當時是非常慶幸長在紅旗下，生在新社會的?；氐綄W校后，老師又布置我們寫一篇作文，暢談勞動感想，敘說長在新社會的幸福。
這樣的故事，還有很多。只有我們這些稍有年紀的人才經(jīng)歷過的。寫出來，對老鄉(xiāng)們了解一下那個特定時代，是有裨益的。
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