■林日新

　　近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，提出要設(shè)置勞動教育課程，將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。

　　“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。勞動教育，能使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。然而，長期以來，勞動教育不被重視、缺位失位，中小學(xué)生自理能力缺失與勞動意識淡薄現(xiàn)象普遍存在，勞動時間、勞動能力“雙赤字”情況突出。

　　造成上述現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)：一是家庭教育灌輸?shù)囊恍╁e誤勞動觀念讓孩子產(chǎn)生價值偏差。很多家長擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)為孩子上學(xué)階段只需要好好學(xué)習(xí)，做家務(wù)就是浪費(fèi)時間。二是學(xué)校勞動課紙上談兵、形同虛設(shè)。學(xué)校除了有打掃衛(wèi)生的場地外，并無勞動實(shí)踐基地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的勞動。三是受“凡考必教，不考不教”的應(yīng)試教育之風(fēng)的影響，勞動教育課因未列入高考科目而被邊緣化了，讓學(xué)生既無勞動也無勞動教育。

　　如今，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署。其一，勞動教育的內(nèi)容首先應(yīng)從服務(wù)自我開始，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和勞動意識，進(jìn)而服務(wù)他人，尊重他人勞動。其二，遵循國家教育方針，圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，采取學(xué)生喜愛的勞動教育內(nèi)容、形式以及評價方式，激勵學(xué)生熱愛勞動，學(xué)會創(chuàng)造性勞動。其三，用勞動教育筑牢立德樹人基石，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。