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在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我很榮幸能和在座的老師們，以及諸位家長(zhǎng)分享一些關(guān)于教育孩子的想法。
大而言之，孩子是國(guó)家的未來(lái)。具體來(lái)講，孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)。相信每個(gè)家庭都是把孩子放在首位的。俗話說(shuō)：“將父做馬，望子成龍”?？蓱z天下父母心，任勞任怨皆為子。
要想孩子健康成長(zhǎng)，需要從多方面培養(yǎng)，“德智體美勞”全面發(fā)展，才能成為有用之人，這是要達(dá)成的目標(biāo)。而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，孩子是核心，家長(zhǎng)和孩子，老師構(gòu)成一個(gè)三角形，三者之間缺一不可。
下面我從多個(gè)角度談?wù)剛€(gè)人的感想。
一，感恩教育
感恩教育是一切教育的基礎(chǔ)。孩子不但是自己血脈的延續(xù)，更是自己事業(yè)的延續(xù)。如果父輩事業(yè)有成，當(dāng)然希望孩子能發(fā)揚(yáng)光大。即便成就平平，則更希望孩子能光宗耀祖。所以父母花費(fèi)大心血栽培孩子，是有求回報(bào)的。
今天，孩子能過(guò)上幸福的生活，在這樣一所高水平的名校學(xué)習(xí)，接受名師的教導(dǎo)，這一切都是前人栽樹(shù)的結(jié)果。所以孩子要心存感激。感謝提供這一切的父母，感謝授予自己知識(shí)的老師，感謝那些幫助過(guò)自己的人。即便遇到小小挫折，也要感謝這些人生的磨練帶給自己的好。
一個(gè)心存感恩的人，才是一個(gè)高尚的人，才是一個(gè)心胸寬廣的人，才是一個(gè)值得期待的人。
《弟子規(guī)》里說(shuō)：“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”也就是說(shuō)，先要做一個(gè)孝順長(zhǎng)輩，友愛(ài)兄弟的人，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能談其他的。
感恩教育不同于學(xué)科學(xué)習(xí)，它是一種潛移默化和日常習(xí)慣的養(yǎng)成。展輝的校訓(xùn)是：“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”這是說(shuō)到點(diǎn)子上去了。家庭和學(xué)校都是通過(guò)日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，言傳身教，春風(fēng)化雨般把感恩的種子播撒在孩子的心里。
感恩教育絕不是空洞的說(shuō)教，更是日常生活在孩子心靈深處的投影。是對(duì)成人，尤其是對(duì)家長(zhǎng)，老師的更高要求。孩子受這二者影響最大。種瓜得瓜也是它，種豆得豆也是它，投桃報(bào)李也是它。
感恩教育成功了，才是真正的成功。
二，愛(ài)心教育
中國(guó)是一個(gè)儒家傳統(tǒng)社會(huì)，儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》的核心是仁。仁是什么？孔子的解釋是兩個(gè)字：“愛(ài)人”。這里的愛(ài)是動(dòng)詞，意思是要有愛(ài)心。
父母對(duì)孩子天生就有愛(ài)心。孩子年齡越小，父母的愛(ài)就越顯得重要。即便孩子大了，其實(shí)孩子潛意識(shí)里還是渴望父母的愛(ài)的。在有愛(ài)心環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，和在缺乏愛(ài)心環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，是截然不同的，尤其是成年后。
愛(ài)心教育的核心是溝通。最重要的是孩子，家長(zhǎng)，老師之間的溝通。這里包括家長(zhǎng)和孩子的溝通，老師和孩子的溝通，家長(zhǎng)和老師的溝通，三者缺一不可。
家長(zhǎng)不能因?yàn)樽约汉苊?，而忽視與孩子的溝通?；蛘哂梦镔|(zhì)，金錢(qián)來(lái)代替與孩子的感情交流，這都是錯(cuò)誤的做法。再忙再累也要抽出時(shí)間和孩子聊聊天。有人說(shuō)，孩子青春叛逆期啦，孩子不聽(tīng)我的啦！其實(shí)聊天這種事，是越聊才越有的聊，越不聊就越?jīng)]有的聊。經(jīng)常過(guò)問(wèn)一下孩子，就會(huì)對(duì)孩子了解得更多，才會(huì)有話題。孩子才會(huì)感覺(jué)到父母的關(guān)心和愛(ài)。父母親經(jīng)常和孩子聊天，對(duì)孩子世界觀的形成是非常直接和重要的。
家長(zhǎng)和老師之間的溝通也越來(lái)越被現(xiàn)在的人所重視。除了吃飯睡覺(jué)，孩子在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過(guò)在家里的時(shí)間。如果不和學(xué)校老師溝通，孩子就象斷了線的風(fēng)箏。老師通常是希望家長(zhǎng)多和學(xué)校溝通的，大部分時(shí)候是家長(zhǎng)忽視了與老師的溝通，或者不知道怎么與學(xué)校老師打交道。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與老師溝通，除了電話，ＱＱ，微信，網(wǎng)絡(luò)外，更重要的是面對(duì)面的溝通。真實(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，真實(shí)表達(dá)自己的愿望，和老師共同營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的環(huán)境。大家都看美國(guó)的電影，美國(guó)的電影也有主旋律，就是愛(ài)能拯救一切，大到地球毀滅。人心都是肉長(zhǎng)的，溝通消除隔閡，培養(yǎng)感情，所謂真誠(chéng)所致，金石為開(kāi)嘛。
孩子和老師的溝通也很重要。往往因?yàn)樯矸莸匚徊粚?duì)等的緣故，孩子不敢主動(dòng)和老師溝通。但事實(shí)上那些和老師溝通得好的孩子往往學(xué)得更好。老師雖然有一顆泛愛(ài)的心，但誰(shuí)爭(zhēng)取得越多，自然得到的愛(ài)和關(guān)照也越多，這是自然法則。
良好的溝通才能營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的氛圍，在這種環(huán)境下，孩子才能真正意義上健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。健康不但意味著身體健康，也包括心理健康。健康，聰明，樂(lè)觀，開(kāi)朗，陽(yáng)光的孩子才是人見(jiàn)人愛(ài)。
三，快樂(lè)教育
如果總把讀書(shū)當(dāng)成一件苦事，孩子的快樂(lè)從哪里來(lái)？對(duì)比歐美國(guó)家，人家的孩子確實(shí)要快樂(lè)多了。讀書(shū)本來(lái)是一件有意義和快樂(lè)的事，只是因?yàn)閲?guó)情特殊而有點(diǎn)變味了，但我們還是要努力把讀書(shū)變成一件快樂(lè)的事情。
現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)就是往這個(gè)方向走?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的前提之一是高效學(xué)習(xí)。效率提高了，學(xué)習(xí)和娛樂(lè)才能兩不誤，才有余力拓展知識(shí)面，或者花些時(shí)間在自己的興趣愛(ài)好上。
要想提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成制定計(jì)劃的好習(xí)慣是最有效的。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該休息玩耍的時(shí)候玩耍。沒(méi)有計(jì)劃東一榔頭，西一錘子，實(shí)際上是時(shí)間過(guò)去了，學(xué)也沒(méi)學(xué)，玩也沒(méi)玩，反而覺(jué)得很累。而那些會(huì)學(xué)習(xí)的人看上去一般都會(huì)很輕松，業(yè)余愛(ài)好也搞得有聲有色，生活更精彩。
讀書(shū)總有緊張的時(shí)候，總有遇到艱難的時(shí)候，這時(shí)候如何調(diào)整自己的心態(tài)就很重要了。一般壓力不外乎來(lái)自外部和內(nèi)部。外部的壓力主要又來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校。學(xué)習(xí)不是１００米短跑，而是一場(chǎng)人生長(zhǎng)跑，暫時(shí)的慢下來(lái)，不是什么不得了的大問(wèn)題。所以家長(zhǎng)要寬容一點(diǎn)，有耐心一點(diǎn)，少點(diǎn)責(zé)難，多點(diǎn)鼓勵(lì)。不要總盯著不足的地方，要善于在不足的地方找出閃光點(diǎn)來(lái)。從而鼓勵(lì)孩子充滿信心，不放棄，不退縮。曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)，人才是靠獎(jiǎng)勵(lì)出來(lái)的。所以，家長(zhǎng)和老師要不吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)，但凡看到孩子一點(diǎn)好，都要由衷的賞識(shí)。
高效學(xué)習(xí)和賞識(shí)教育是支持快樂(lè)學(xué)習(xí)的兩塊基石。我們希望孩子有一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)，一個(gè)快樂(lè)的初中，甚至一個(gè)快樂(lè)的高中，就象歐美那些孩子一樣。
四，成才教育
人的聰明都差不多的，差異并不是很大?？茖W(xué)證明，我們的大腦其實(shí)只是利用了２０％多，還有巨大的潛能。當(dāng)然在某些方面看起來(lái)似乎有很大差別，但每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的方向。那些優(yōu)秀的人是找到自己的方向而已，而那些暫時(shí)困頓的人只是在找的路上而已。
所以大教育家孔子說(shuō)了兩句很有名的話：一句是“有教無(wú)類(lèi)”，一句是“因材施教”，這就體現(xiàn)了教育的真諦?？鬃诱J(rèn)為任何人都是可教育的，不分地域，不分種族，不分性情，不分貴賤。但要教育好，教育成才，必須根據(jù)不同的人制定不同的教學(xué)方法，不能一法以蔽之，或者萬(wàn)人用一法。做到了這兩點(diǎn)，任何人都能學(xué)習(xí)成才。
智商和情商同時(shí)左右學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。智商較高的孩子讀起書(shū)來(lái)相對(duì)要輕松些，但如果情商不高，缺乏好心態(tài)和好習(xí)慣，照樣難取得好成績(jī)。情商高的學(xué)生，哪怕智商中等，好心態(tài)和好習(xí)慣會(huì)幫他取得好成績(jī)。所以每個(gè)人要分析自己的特點(diǎn)，補(bǔ)足自己的短板?；蛘咧t虛請(qǐng)教他人，包括同學(xué)，老師，父母，幫助自己找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
千法萬(wàn)法，首重課堂。只有在課堂上時(shí)刻跟住老師的思路，才能有最大收獲。這就要保證上課時(shí)精力充沛，全神貫注。疲勞轟炸似得的學(xué)習(xí)和教學(xué)都是不好的行為，尤其是孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期。知識(shí)的積累不是一蹴而就，要反復(fù)循環(huán)記憶。如果能做到“溫故而知新”，就是更高的水平了。復(fù)習(xí)能夠把學(xué)過(guò)的知識(shí)體系化，從而真正融會(huì)貫通。
做人總要有目標(biāo)，有夢(mèng)想。馬云說(shuō)過(guò)，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢。考上一所好的大學(xué)是孩子們現(xiàn)在的目標(biāo)，也是人生的第一關(guān)。剩下的時(shí)間不短也不長(zhǎng)，也足夠創(chuàng)造奇跡。只要堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，必定能成功。