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在今天的家長會上，我很榮幸能和在座的老師們，以及諸位家長分享一些關(guān)于教育孩子的想法。

大而言之，孩子是國家的未來。具體來講，孩子是每個家庭的未來。相信每個家庭都是把孩子放在首位的。俗話說：“將父做馬，望子成龍”?？蓱z天下父母心，任勞任怨皆為子。

要想孩子健康成長，需要從多方面培養(yǎng)，“德智體美勞”全面發(fā)展，才能成為有用之人，這是要達成的目標。而為了實現(xiàn)這個目標，孩子是核心，家長和孩子，老師構(gòu)成一個三角形，三者之間缺一不可。

下面我從多個角度談?wù)剛€人的感想。

一，感恩教育

感恩教育是一切教育的基礎(chǔ)。孩子不但是自己血脈的延續(xù)，更是自己事業(yè)的延續(xù)。如果父輩事業(yè)有成，當然希望孩子能發(fā)揚光大。即便成就平平，則更希望孩子能光宗耀祖。所以父母花費大心血栽培孩子，是有求回報的。

今天，孩子能過上幸福的生活，在這樣一所高水平的名校學(xué)習，接受名師的教導(dǎo)，這一切都是前人栽樹的結(jié)果。所以孩子要心存感激。感謝提供這一切的父母，感謝授予自己知識的老師，感謝那些幫助過自己的人。即便遇到小小挫折，也要感謝這些人生的磨練帶給自己的好。

一個心存感恩的人，才是一個高尚的人，才是一個心胸寬廣的人，才是一個值得期待的人。

《弟子規(guī)》里說：“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”也就是說，先要做一個孝順長輩，友愛兄弟的人，只有在這個基礎(chǔ)上才能談其他的。

感恩教育不同于學(xué)科學(xué)習，它是一種潛移默化和日常習慣的養(yǎng)成。展輝的校訓(xùn)是：“教育就是培養(yǎng)好習慣。”這是說到點子上去了。家庭和學(xué)校都是通過日常的點點滴滴，言傳身教，春風化雨般把感恩的種子播撒在孩子的心里。

感恩教育絕不是空洞的說教，更是日常生活在孩子心靈深處的投影。是對成人，尤其是對家長，老師的更高要求。孩子受這二者影響最大。種瓜得瓜也是它，種豆得豆也是它，投桃報李也是它。

感恩教育成功了，才是真正的成功。

二，愛心教育

中國是一個儒家傳統(tǒng)社會，儒家經(jīng)典《論語》的核心是仁。仁是什么？孔子的解釋是兩個字：“愛人”。這里的愛是動詞，意思是要有愛心。

父母對孩子天生就有愛心。孩子年齡越小，父母的愛就越顯得重要。即便孩子大了，其實孩子潛意識里還是渴望父母的愛的。在有愛心環(huán)境長大的孩子，和在缺乏愛心環(huán)境長大的孩子，是截然不同的，尤其是成年后。

愛心教育的核心是溝通。最重要的是孩子，家長，老師之間的溝通。這里包括家長和孩子的溝通，老師和孩子的溝通，家長和老師的溝通，三者缺一不可。

家長不能因為自己很忙，而忽視與孩子的溝通?；蛘哂梦镔|(zhì)，金錢來代替與孩子的感情交流，這都是錯誤的做法。再忙再累也要抽出時間和孩子聊聊天。有人說，孩子青春叛逆期啦，孩子不聽我的啦！其實聊天這種事，是越聊才越有的聊，越不聊就越?jīng)]有的聊。經(jīng)常過問一下孩子，就會對孩子了解得更多，才會有話題。孩子才會感覺到父母的關(guān)心和愛。父母親經(jīng)常和孩子聊天，對孩子世界觀的形成是非常直接和重要的。

家長和老師之間的溝通也越來越被現(xiàn)在的人所重視。除了吃飯睡覺，孩子在學(xué)校的時間遠遠多過在家里的時間。如果不和學(xué)校老師溝通，孩子就象斷了線的風箏。老師通常是希望家長多和學(xué)校溝通的，大部分時候是家長忽視了與老師的溝通，或者不知道怎么與學(xué)校老師打交道。

家長要學(xué)會與老師溝通，除了電話，ＱＱ，微信，網(wǎng)絡(luò)外，更重要的是面對面的溝通。真實了解孩子在學(xué)校的情況，真實表達自己的愿望，和老師共同營造一個充滿愛心的環(huán)境。大家都看美國的電影，美國的電影也有主旋律，就是愛能拯救一切，大到地球毀滅。人心都是肉長的，溝通消除隔閡，培養(yǎng)感情，所謂真誠所致，金石為開嘛。

孩子和老師的溝通也很重要。往往因為身份地位不對等的緣故，孩子不敢主動和老師溝通。但事實上那些和老師溝通得好的孩子往往學(xué)得更好。老師雖然有一顆泛愛的心，但誰爭取得越多，自然得到的愛和關(guān)照也越多，這是自然法則。

良好的溝通才能營造一個充滿愛心的氛圍，在這種環(huán)境下，孩子才能真正意義上健康快樂地成長。健康不但意味著身體健康，也包括心理健康。健康，聰明，樂觀，開朗，陽光的孩子才是人見人愛。

三，快樂教育

如果總把讀書當成一件苦事，孩子的快樂從哪里來？對比歐美國家，人家的孩子確實要快樂多了。讀書本來是一件有意義和快樂的事，只是因為國情特殊而有點變味了，但我們還是要努力把讀書變成一件快樂的事情。

現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其實就是往這個方向走。快樂學(xué)習的前提之一是高效學(xué)習。效率提高了，學(xué)習和娛樂才能兩不誤，才有余力拓展知識面，或者花些時間在自己的興趣愛好上。

要想提高學(xué)習效率，養(yǎng)成制定計劃的好習慣是最有效的。該學(xué)習的時候?qū)W習，該休息玩耍的時候玩耍。沒有計劃東一榔頭，西一錘子，實際上是時間過去了，學(xué)也沒學(xué)，玩也沒玩，反而覺得很累。而那些會學(xué)習的人看上去一般都會很輕松，業(yè)余愛好也搞得有聲有色，生活更精彩。

讀書總有緊張的時候，總有遇到艱難的時候，這時候如何調(diào)整自己的心態(tài)就很重要了。一般壓力不外乎來自外部和內(nèi)部。外部的壓力主要又來自家長和學(xué)校。學(xué)習不是１００米短跑，而是一場人生長跑，暫時的慢下來，不是什么不得了的大問題。所以家長要寬容一點，有耐心一點，少點責難，多點鼓勵。不要總盯著不足的地方，要善于在不足的地方找出閃光點來。從而鼓勵孩子充滿信心，不放棄，不退縮。曾國藩說過，人才是靠獎勵出來的。所以，家長和老師要不吝嗇獎勵，但凡看到孩子一點好，都要由衷的賞識。

高效學(xué)習和賞識教育是支持快樂學(xué)習的兩塊基石。我們希望孩子有一個快樂的小學(xué)，一個快樂的初中，甚至一個快樂的高中，就象歐美那些孩子一樣。

四，成才教育

人的聰明都差不多的，差異并不是很大。科學(xué)證明，我們的大腦其實只是利用了２０％多，還有巨大的潛能。當然在某些方面看起來似乎有很大差別，但每個人都有自己擅長的方向。那些優(yōu)秀的人是找到自己的方向而已，而那些暫時困頓的人只是在找的路上而已。

所以大教育家孔子說了兩句很有名的話：一句是“有教無類”，一句是“因材施教”，這就體現(xiàn)了教育的真諦。孔子認為任何人都是可教育的，不分地域，不分種族，不分性情，不分貴賤。但要教育好，教育成才，必須根據(jù)不同的人制定不同的教學(xué)方法，不能一法以蔽之，或者萬人用一法。做到了這兩點，任何人都能學(xué)習成才。

智商和情商同時左右學(xué)習成績的好壞。智商較高的孩子讀起書來相對要輕松些，但如果情商不高，缺乏好心態(tài)和好習慣，照樣難取得好成績。情商高的學(xué)生，哪怕智商中等，好心態(tài)和好習慣會幫他取得好成績。所以每個人要分析自己的特點，補足自己的短板?；蛘咧t虛請教他人，包括同學(xué)，老師，父母，幫助自己找到最適合自己的學(xué)習方法。

千法萬法，首重課堂。只有在課堂上時刻跟住老師的思路，才能有最大收獲。這就要保證上課時精力充沛，全神貫注。疲勞轟炸似得的學(xué)習和教學(xué)都是不好的行為，尤其是孩子正處在生長發(fā)育時期。知識的積累不是一蹴而就，要反復(fù)循環(huán)記憶。如果能做到“溫故而知新”，就是更高的水平了。復(fù)習能夠把學(xué)過的知識體系化，從而真正融會貫通。

做人總要有目標，有夢想。馬云說過，萬一實現(xiàn)了呢?？忌弦凰玫拇髮W(xué)是孩子們現(xiàn)在的目標，也是人生的第一關(guān)。剩下的時間不短也不長，也足夠創(chuàng)造奇跡。只要堅持一下，再堅持一下，必定能成功。