老師是一盞明燈，照亮了我們的人生旅途；老師是護花的使者，培育出了鮮花千萬朵，色彩繽紛。老師的愛，是神圣的情感，更是育人的藝術(shù)。他把種子灑在教室里，而果子，卻在若干年以后，結(jié)在社會上。對我們來說，桃李芬芳之日，不能忘的是恩師－－周樂民老師。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我怎能忘？

求學(xué)于恩師，那是1988年的事了，我在武岡市第八中學(xué)53班就讀，那是的我才16歲。

剛上高中的時候，我的成績不是特別的拔尖，班主任把我的座位安排在第一小組的最后一個位置。于是我心里就有了不滿的情緒，我寫了一張“被遺忘的角落”的字條貼在自己的課桌上。上課時，有時候甚至還故意弄出一些小動靜，希望引起老師的注意。結(jié)果往往適得其反，在被班主任狠狠的教訓(xùn)了幾次之后，我干脆裝出一副破罐子破摔的摸樣，對班主任的批評也視而不見。這樣的惡性循環(huán)導(dǎo)致我很厭學(xué)。

這種厭學(xué)的情緒一直延續(xù)到高二的第一學(xué)期，直到周校長走進我的課堂，走進我的人生。

當(dāng)時的周校長，教我們班的政治課。不高的個子，結(jié)結(jié)實實的，40剛出頭的年紀，很儒雅很有學(xué)者風(fēng)度的那種，滿臉的慈祥。那是他到我們班上的第一節(jié)政治課。他健談，也很博學(xué)，尤其是粉筆字寫得相當(dāng)?shù)钠?。那是我讀高中以來聽得最認真的一節(jié)課。在課堂上，周校長除了完成教學(xué)任務(wù)外，還融入了各種百科的知識，尤其是熔鑄著他對于人生、社會、教育等方面觀點和體驗的激情演說。同時我還不得不承認，周校長的臉上長著一雙會說話的眼睛，那是我見過的最美的眼神，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈，透明，他那眼神里流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我脆弱和沮喪的心。我從他的眼神中得到了前進的信心和動力，使我的心也變得晴朗起來。那節(jié)課后，我悄悄地撕掉了那張伴隨我一年貼在課桌上寫有“被遺忘的角落”的字條，在心里狠狠地對自己說，一定要努力的學(xué)習(xí)。

或許一個老師真的可以改變一個學(xué)生一生的命運。就在我對未來的憧憬中、在對周校長的崇拜中，我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進。一躍躍到全班的前幾名。

后來，我對周校長的這種感情升華到了敬仰和感恩。

進入高三以后，由于學(xué)習(xí)的緊張，加上缺乏鍛煉，我的身體變得吃不消。三天兩頭發(fā)痧，搞得整個人昏昏沉沉的，無法正常學(xué)習(xí)。我的書包里裝的除了是書以外就是十滴水。十滴水這種治發(fā)痧的藥特別的難吃，對十滴水我非常的敏感，往往是吃到嘴里，要嘔上半天，直到把肚子里的黃疸水嘔出來為止。有一次晚自習(xí)的時候，又發(fā)痧了，碰巧那天是周校長查堂。就在我云里霧里難受得厲害的時候，周校長走進了教室，看到我難受的樣子問我是怎么了？我告訴他我可能是發(fā)痧了。周校長跟我說，發(fā)痧這玩意啊耽誤不得，如果不及時將痧刮出來是不行的，到我房中來，我給你刮痧吧？我很順從的跟隨他去了他的辦公室。周校長找出一個碗盞，再打來一盆清水，開始給我刮痧。刮痧痛得厲害，我不好意思在校長面前叫出聲來，強忍著。周校長笑著跟我說，痛是吧？忍忍就好了。他為了分散我痛的注意力，接著他跟我聊學(xué)習(xí)，聊理想，聊家庭……在周校長充滿磁性的話語里，我也覺得刮痧不是那么的痛了，頭也沒有那么暈了。臨走的時候，周校長還對我說，你體質(zhì)弱，學(xué)習(xí)的時候還是要多注意保重身體，如果萬一再發(fā)痧了，你可記得要及時來找我？說完之后對我慈祥的一笑。

我那時真的是孩子，傻得很，對周校長沒有說上一句謝謝?；蛟S在周校長的教學(xué)生涯當(dāng)中，他早已經(jīng)忘掉了這很平常的事情，但我卻永遠沒有忘記。

有一次，在步行街散步的時候，遇到周校長在散步，我仍然像20多年前一樣，恭恭敬敬的走過去，向他問好，談起往事，周校長說，你也做過老師，做老師的就是希望處處插柳柳成蔭啊。

十年樹木，百年樹人，插柳之恩，真不敢忘。