武岡市灣頭鎮(zhèn)泉塘中學 林日新

    近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2004名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，76.0％的受訪者表示身邊大學生功利性選課情況普遍存在，好拿學分（61.8％）、實用性強（51.7％）、易得高分（46.0％）是大學生選課的主要依據(jù)。67.6％的受訪者建議大學平衡素質(zhì)教育和專業(yè)教育。（3月30日《中國青年報》）

    大學專業(yè)課過多，有的同學還在校外兼職，他們或當家教或自主創(chuàng)業(yè)，沒有太多的時間和精力去認真學習每一門課，只能“另辟蹊徑”，選擇那些不用怎么花力氣卻仍然能得高分的課程——畢竟掛科或分數(shù)不高小則影響?yīng)剬W金的獲取，大則關(guān)系到能否順利畢業(yè)。作為一個正處于學習黃金階段的大學生來說，學業(yè)永遠是最重要的，學好專業(yè)永遠是未來人生最基本的保證，也是決定將來事業(yè)成功與否的關(guān)鍵，大學生不可不重視。

    過于功利的選課主要表現(xiàn)在以下2個方面：一是為了多拿學分，早日獲得大學畢業(yè)證，選那些容易通過的課程或選對學生要求不太嚴，喜歡給高分的老師的課程；二是為了獲得高額獎學金。此兩者皆是非常功利的選課，是“投機取巧”的表現(xiàn)，這是把學習當成一種任務(wù)完成，獲得一個“敲門磚”，一旦課程通過后，便永不相見了，這無疑是一種浪費青春的行為。

    依筆者之見，正確的選課應(yīng)當從興趣愛好出發(fā)，盡量依照專業(yè)的需要選擇。按興趣選課，可以拓展自己的興趣愛好，學生能盡情享受學習的快樂，豐富自己的大學生活，興趣愛好容易上升為能力和特長。在大學課程中，有很多知識從長遠看不但實用而且有趣，像經(jīng)典名著選讀之類，不少同學選修了以后反而會迷上這些課程，從中學到很多有益的知識。依照專業(yè)需要選擇則可以加深對所學專業(yè)的了解，從而觸類旁通、博文廣識、爐火純青。書到用時方恨少，深厚的專業(yè)知識有助于未來事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，這也是大力弘揚“工匠精神”的深刻內(nèi)涵。

    總之，過分功利性地選課弊多利少，表面上看似獲得了一些利益，其實是對自己今后人生和事業(yè)的不負責，這種短視行為是得不償失的。