隆回縣袁吉六文化研究院引領(lǐng)教育工作建言
文/曾彬彬
自袁吉六文化研究院成立以來(lái)，群英匯聚，群策群力，研究院的各項(xiàng)工作開(kāi)展緊張有序、精彩紛呈。
“推教育上臺(tái)階”是研究院的初衷和使命，現(xiàn)我就研究院引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作，提出建議:
（一）明確目標(biāo)、確立研究方向文化大發(fā)展和教育上臺(tái)階，是研究院的使命和愿景，這要求研究院既要有高大上的文化研究成果，還要用好研究成果，推動(dòng)學(xué)校教育提質(zhì)增效。文化研究院承擔(dān)研究袁吉六文化的神圣使命，建議將湖湘文化作為重點(diǎn)研究方向：
原因一，研究湖湘文化是湖南人應(yīng)負(fù)的歷史使命。從清末致力于富國(guó)強(qiáng)兵的陶澍、魏源、左宗棠、胡林翼、曾國(guó)藩到維新變法的譚嗣同、唐才常、熊希齡，再到民主革命先驅(qū)黃興、蔡鍔、宋教仁，最終建黨立國(guó)的大旗傳交給無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東、劉少奇、彭德懷，成就千秋偉業(yè)。
原因二，研究湖湘文化本身具備的警示教育意義，讓人民牢記歷史的屈辱，不忘斗爭(zhēng)的艱辛，樹(shù)立報(bào)國(guó)的志向，這個(gè)屬性決定了研究成果有利于在全省推廣，甚至推向全國(guó)。
原因三，湖湘精英中有我們最偉大的領(lǐng)袖——袁吉六老先生的得意門(mén)毛澤東。教育研究院、文學(xué)研究院、文藝研究院、民藝研究院、書(shū)畫(huà)研究院和國(guó)學(xué)研究院，都可以展開(kāi)討論，邁出研究工作的第一步。
（二）問(wèn)題導(dǎo)向、引領(lǐng)學(xué)校教育具體工作一：創(chuàng)建隆回大思政教育品牌研究出版隆回縣地方教材。堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)文化自覺(jué)，傳承跟革命文化，把大道理轉(zhuǎn)化為小故事，講好中國(guó)故事。用“身邊人”從身邊事講起，從家鄉(xiāng)故事講到家國(guó)故事，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，厚植家國(guó)情懷，讓愛(ài)國(guó)主義成為最亮麗的底色。
家鄉(xiāng)故事篇：以袁吉六、魏源、鄒漢勛等一大批隆回本土先賢名流為故事主題家國(guó)故事篇：以為中華民族作出突出貢獻(xiàn)的人物作為故事主體。再以仁義禮智信，五個(gè)方面進(jìn)行分類。
“智”系列：主要講述科學(xué)家（錢(qián)學(xué)森）的故事，集中體現(xiàn)堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神與科普知識(shí)（錢(qián)學(xué)森彈道）于一身；
“仁”系列：主要講述政治家（周恩來(lái)）的故事，集中體現(xiàn)為人民服務(wù)的公仆精神；
“禮”系列：主要講述教育家（袁吉六）的故事，集中體現(xiàn)為國(guó)育才的先進(jìn)理念與事跡；
“信”系列：主要講述愛(ài)國(guó)企業(yè)家（邵逸夫）的故事；
“義”系列：主要講述軍事家（彭德懷）、戰(zhàn)斗英雄（張?zhí)曳迹┍＜倚l(wèi)國(guó)的故事；
創(chuàng)新校本教材新形式——在小卡片上書(shū)寫(xiě)家國(guó)情懷早安隆回之所以能以燎原之勢(shì)，走出隆回，唱響世界，是因?yàn)樗砸魳?lè)為媒，唱出了國(guó)人愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的“魂”。教育品牌要有生命力，同樣需要各種媒介，可制作一張人物卡片融合所有信息。例如：人物信息包括：人物形象設(shè)計(jì)（繪畫(huà)藝術(shù)）、人物簡(jiǎn)介、名言（書(shū)法作品）、二維碼（故事音頻）。
目前開(kāi)展此項(xiàng)工作存在的困難：
1、家鄉(xiāng)篇的故事，晏望賢老師已經(jīng)完成一部分。家國(guó)篇方面，中心小學(xué)已經(jīng)完成十篇初稿，但水平有限，達(dá)不到全縣推廣的水平。尤其是“智”篇，還要針對(duì)中學(xué)生，介紹科學(xué)家的研究成果包含了哪些基礎(chǔ)學(xué)科，指導(dǎo)中學(xué)生在自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科上，關(guān)注學(xué)科發(fā)展，明確志向，確定報(bào)考的高校和專業(yè)。因此完成“智”篇，作者需具備除了文學(xué)功底還要專業(yè)能力。
2、故事卡片的物頭像形象設(shè)計(jì)和名人名言，需要書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的鼎力支持；故事定稿，需要文學(xué)院和編輯部的指導(dǎo)和把關(guān)；朗誦作品，需要演講方面專家指導(dǎo)；活動(dòng)推廣，需要研究院領(lǐng)導(dǎo)和隆回宣傳部的支持。具體工作二：全力支持學(xué)校五育工作德育工作：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育活動(dòng) 指導(dǎo)班主任的心理健康輔導(dǎo)工作。開(kāi)展中醫(yī)進(jìn)課堂活動(dòng)，指導(dǎo)健康教育工作勞動(dòng)教育：指導(dǎo)教師開(kāi)好勞動(dòng)教育課程，比如：養(yǎng)花、勞動(dòng)制作、烹飪等實(shí)用勞動(dòng)技能美術(shù)、音樂(lè)教育：組建興趣學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)教師提高專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)畫(huà)展、合唱等相關(guān)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走入藝術(shù)殿堂。具體工作三：鼓勵(lì)支持教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)教育的成敗取決于教師業(yè)務(wù)水平、綜合素養(yǎng)和師德的高下。因此，研究院要充分發(fā)揮自身人才優(yōu)勢(shì)，搭建促進(jìn)教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，提升教師綜合素養(yǎng)，把優(yōu)秀教師引研究院推進(jìn)教育事業(yè)的主力軍。
3、匯聚英才、擴(kuò)充研究實(shí)力隨著工作的開(kāi)展，研究院遇到的問(wèn)題也會(huì)隨之增多，所以我們的隊(duì)伍要需要不斷充實(shí)，尤其是專業(yè)人才的加入。我鄭重推薦兩位專業(yè)人才：隆回縣魏源圖書(shū)館館長(zhǎng)周艷芬和中南大學(xué)心理學(xué)專家廖魏魏。理事長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，研究院要做實(shí)事，不搞花架子，省、市詩(shī)聯(lián)都可以拉進(jìn)隊(duì)伍，但是縣詩(shī)聯(lián)是最合適的。一方面縣詩(shī)聯(lián)實(shí)力足夠，另一方面縣詩(shī)聯(lián)更方便開(kāi)展和指導(dǎo)工作。因此，在朗誦專家方面，期待縣演講與口才協(xié)會(huì)的專家或者縣進(jìn)修學(xué)院的郭老師加入。
尊敬的理事長(zhǎng)、研究院的領(lǐng)導(dǎo)、同仁，以上建議并非把學(xué)校的教學(xué)育人工作轉(zhuǎn)交給研究院，而且滿懷期望，希望在專家學(xué)者的幫助下把以上工作做好做出實(shí)效，實(shí)現(xiàn)我院“促教育上臺(tái)階”的宏愿。開(kāi)學(xué)工作繁忙，我的建議純憑拳拳赤子心，諸多不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。