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                國內(nèi)新聞
                
                洞口縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)特輯（二）
            
    
        
    

        
    
            
    

                
    
                    
    
                        
    洞口縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)特輯（二）
    
                    
    
                    
    
                        洞口教育
                        
                        
                        2023-08-29 10:23
                    
    

                    
    
                        
                        
                        
    【編者按】8月25日，在全縣教育系統(tǒng)行政骨干師德師風(fēng)培訓(xùn)會上,花古街道芙蓉學(xué)校、洞口一中教師朱池云、羅溪瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校教師劉玉洪、“中國好人”侯長亮等先后發(fā)言。他們的先進(jìn)事跡，特別是侯長亮赴廣西、貴州、云南偏遠(yuǎn)地區(qū)支教11年的經(jīng)歷在平凡中見偉大，他們的教育情懷無不令人欽佩?？h教育局號召全縣廣大教職員工向師德師風(fēng)先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，為洞口教育再上新臺階盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)。本公眾號為此開辟“師德長亮”專欄，將推出學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)典型系列文章。
    從“螢火”到“火柴”
    8月25日，在2023年全縣“中小學(xué)師德師風(fēng)集中教育月” 教育行政骨干培訓(xùn)會上，洞口籍“中國好人”侯長亮作了一場感人至深的師風(fēng)師德報告，向全體與會人員介紹了他在我國西南部偏遠(yuǎn)山區(qū)支教11年的艱辛、幸福與喜悅。
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    侯長亮，1986年出生于洞口縣黃橋鎮(zhèn)四合村。
    2011年6月，在湖南文理學(xué)院畢業(yè)的侯長亮作為“西部計劃志愿者”來到廣西壯族自治區(qū)河池市大化瑤族自治縣的尤齊小學(xué)。這里自然環(huán)境不好，地表石漠化非常嚴(yán)重，只能在石頭縫里種莊稼，而且嚴(yán)重缺水，生活條件艱苦。侯長亮所支教的學(xué)校其實就是一個簡陋的教學(xué)點：一所學(xué)校，一間教室，一個復(fù)式班，一個老師。當(dāng)時，這里的學(xué)生還時有輟學(xué)，侯長亮新教師上任，一開學(xué)，班上就有6名學(xué)生輟學(xué)。侯長亮立即家訪勸學(xué)，在支教的前2年，侯長亮大部分課余時間都在家訪勸學(xué)，支教第一個學(xué)期，侯長亮就家訪了200多次，為了留住學(xué)生，他還經(jīng)常幫學(xué)生家里干農(nóng)活。那一年他班上的學(xué)生再無輟學(xué)，順利升入初中。2015年，侯長亮的支教故事被媒體報道后，他被評為“廣西公民楷模十大新聞人物”。對于獲獎，侯長亮有些忐忑不安，慎重思考之后，侯長亮決定離開廣西，到更加艱苦的地方去。
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    2015年8月，侯長亮離開廣西，去往更偏遠(yuǎn)、更貧困的貴州畢節(jié)，在織金雞場苗族彝族鄉(xiāng)雞坡小學(xué)與孩子們共同度過了2年的時光。
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    2017年，知曉當(dāng)?shù)貙樵撔Ｐ抡?名教師后，侯長亮便選擇前往更缺老師的云南昭通彝良。在那里，侯長亮一如既往地盡職盡責(zé)，他遇見了雷宇丹老師，兩人在支教小學(xué)的校園里共同奮斗，在辛苦而快樂的工作中漸漸地難舍難分……在學(xué)生們的簇?fù)硐拢南铝吮痪W(wǎng)友們盛贊的“最美婚紗照”。
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    2022年7月，云南昭通彝良縣海子鎮(zhèn)向陽小學(xué)面臨撤銷合并，侯長亮決定返回家鄉(xiāng)。
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    侯長亮的報告感動了在場的每一位觀眾，很多人都不由自主地流下了淚水。
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    侯長亮將自己支教生涯描述為“螢火”到“火柴”的過程，螢火亮度有限卻能刺破黑夜，火柴的亮度大一些，可以燃燒自己為周邊送來光明。他謙遜的比喻形象的展現(xiàn)了他十一年支教生涯的心路歷程。
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    侯長亮從社會學(xué)和教育學(xué)的層面去思考偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育，他認(rèn)為簡單的物質(zhì)捐贈并不能解決山區(qū)的教育問題，正確觀念的培養(yǎng)才是山區(qū)教育的重點。他在跟隨孩子們采竹筍的過程中感受到勞動的教育作用，感受到收獲的正向價值，他聯(lián)系公益機構(gòu)創(chuàng)造性的用“小豬”作為學(xué)生的獎品，一方面讓孩子獲得獎勵，另一方面讓孩子們從小豬逐漸長大的過程中明白獎勵會隨著后續(xù)的努力而升值，讓孩子們知道只有自己努力自己投入才會有真正收獲，才會更有尊嚴(yán)。
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    十一年在一個人的一生中不可謂不長，對于一個青年來說尤其如此。侯長亮謙虛的說自己十一年為山區(qū)教育做的事情很少，其實正如同他報告的題目一樣，不管是“螢火”還是“火柴”，他都在播撒光明。
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    縣教育局黨組書記、局長王文平在培訓(xùn)會上高度評價了侯長亮的奉獻(xiàn)精神，號召全體教育行政干部、教職員工向他學(xué)習(xí)。
    作者：孫合濤
    圖片：郭英肖磊
    制作：肖磊
    編輯：謝光俊 袁昕

    
                    
    

                    
    
                        
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