1981年，我邵陽師范畢業(yè)，分配在隆回縣橫板橋鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任初二語文和歷史教師，開啟了我人生工作的第一站。那一年，我18歲。（此圖是現(xiàn)在的橫板橋中學(xué)，原隆回十中）當(dāng)時(shí)學(xué)校條件十分艱苦。整個(gè)學(xué)校的建筑物就兩棟空心墻面裸露紅磚瓦平房，共7間教室，再加半棟土磚瓦平房?，F(xiàn)在回想起來實(shí)際上是個(gè)“N無”學(xué)校：無教師宿舍樓，無辦公樓，無實(shí)驗(yàn)室，無會議室，無圖書室閱覽室，無浴室……至于什么配套的廚房、衛(wèi)生間、醫(yī)務(wù)室、廣播室、文體活動(dòng)室等等想都沒想過。雖然有一個(gè)操場，確切地說不算操場，是一片裸露的黃土地，一遇下雨就不能出操，因?yàn)闈M是積水和污泥。黃土地上只一個(gè)搖搖晃晃的“殘疾”籃球架，由于只一個(gè)，所以打籃球只能打半場，不能打全場。每間教室前后分別配置2間小房子，每間約10平米。每個(gè)教師就住那10平米的房間，既是臥室又是辦公室，一張簡易木床，一張簡易書桌，一個(gè)洗澡的木盆就是學(xué)校提供的全部生活設(shè)施；也沒有沙發(fā)，當(dāng)然也根本擺不下沙發(fā)，來了客人就直接坐床上。由于房間就在教室黑板的背面，從房間出出進(jìn)進(jìn)都要穿過講臺或教室后臺，嚴(yán)重干擾學(xué)生聽課，所以學(xué)生上課期間我盡量憋著不出門，包括屙屎屙尿也憋著，這大概就是我后來得便秘的主要原因。連會議室也沒有，開會時(shí)就把學(xué)生趕到隔壁班教室去，騰一間教室用于教師開會。全校只一處公共廁所，在學(xué)校的東北角，當(dāng)然是旱廁，下雨天上廁所須打傘，晚上須打手電筒。有一天晚上便急腹瀉了幾次，跑也跑不贏，還瀉了一點(diǎn)在褲襠里，加之寒風(fēng)呼嘯，上廁所幾個(gè)來回，凍得直打哆嗦，還不小心把電筒掉進(jìn)糞坑里，第二天從糞坑里撈出來洗了又用。在教室上課，抬頭直接可見瓦，低頭直接可見土，算是既接“天氣”又接“地氣”的教室了。下雨雨水漏進(jìn)來，刮風(fēng)風(fēng)兒灌進(jìn)來；玻璃窗戶嚴(yán)重缺玻璃，要么缺棱缺角，要么干脆整塊整塊地缺，冬天寒風(fēng)肆虐長驅(qū)直入，報(bào)紙漿糊不知“糊”了多少次，這還不接“天氣”么？春夏上潮了，地板濕漉漉的，螞蟻、老鼠、蛇都可爬進(jìn)來“做客”，螞蚱、蚊子、蒼蠅包括在廁所里“撐飽”了的蒼蠅就更加是“?？汀绷耍喼本褪亲约胰艘粯舆M(jìn)出自由，有時(shí)還偶爾飛進(jìn)我的飯碗里來嘗嘗菜的口味。有一年夏季，實(shí)在太熱，晚上睡覺我把窗戶打開，第二天早晨醒來一睜眼就看見一條穿“花裙子”的竹葉青蛇吊在窗檻上納涼，嚇得我全身直冒冷汗，整個(gè)夏天晚上睡覺都不覺得“熱”了，我想那是人與自然和諧相處的最好年份。有時(shí)上課上著上著，突然飛進(jìn)兩只麻雀，而且肯定是一雄一雌，嘰嘰喳喳，好像是在尋找幽會地點(diǎn)；有時(shí)也突然竄進(jìn)一條狗，像是來巡視課堂紀(jì)律的，弄得學(xué)生“呵呵呵呵”以笑聲取樂。這也算夠接“地氣”的了。整個(gè)學(xué)校沒有一處水泥路面。我住的那排教室居于山坡處，屬學(xué)校最高位置，但地位最低，因全是年輕教師，沒一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，出門須“屈尊”下坡，那坡是“黃土低坡”，連臺階都沒有，下坡時(shí)每移動(dòng)一步必須搜索一凹凸處，然后將前腳鞋尖頂住這一凹凸處，再抬起后腳，再尋找下一凹凸處……這樣一步一步地向前移動(dòng)，純屬考驗(yàn)教師的“下坡”能力。因此，要在橫板橋中學(xué)當(dāng)教師是不容易的，既要提高教學(xué)能力，還要提高“下坡”能力。遇上下雨天，泥濘不堪，坡滑如油，下坡的教師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，尤其是女教師如履薄冰，如臨深淵，“下坡”比“下地獄”還可怕，“上坡”比“上天”還難，女教師不知多少次摔得人仰馬翻，白裙子瞬間染成了“黃裙子”，也有男教師摔個(gè)狗吃屎的。幸虧我年少時(shí)是山上“偷柴”出身，早年煉就了一身翻山越嶺的好功夫，下這樣的坡簡直是小菜一碟，一個(gè)箭步飚過去，把“下坡”改成“飚坡”就解決了問題。學(xué)校除了唯一的一個(gè)公共廚房有水龍頭外，其它地方連水管都沒有，教師生活用水都必須自己用鐵桶到學(xué)校約100米遠(yuǎn)的廚房去提水；洗衣服只能到廚房去接水洗了，有時(shí)洗的人多還要排隊(duì)；如果要洗比較多的衣服特別是洗被子，就只能到一里路外的河里去洗了。公共浴室簡直是夢想，自己提水回去用煤球爐子燒水，用木制腳盆洗澡，有時(shí)擔(dān)心在房間洗澡濺濕地板，等學(xué)生下晚自習(xí)后偷偷把澡盆搬到教室角落里“閃電式”洗完，提心吊膽生怕哪個(gè)學(xué)生尤其是女生推門而入。有好多次單身教師們需生火用煤球爐燒水，卻找不到點(diǎn)火的木柴燃料物，只能到室外去尋找干樹枝、干牛糞什么的，實(shí)在找不到，也偶爾偷偷從教室里搜索有沒有學(xué)生損壞了的爛課桌凳子，那時(shí)的課桌凳子都是木制的，如果有爛了的，偷偷掰下一條“腿”，用菜刀切成細(xì)碎片點(diǎn)火燒煤球。 雖然條件艱苦，但我們對工作傾注了火一般的熱情。每備一節(jié)50分鐘的課要花費(fèi)四五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，到處查資料，當(dāng)時(shí)教學(xué)資料極其有限，不像現(xiàn)在有五花八門的現(xiàn)成教案。每一個(gè)拼音、每一個(gè)詞語注釋都要查詞典確認(rèn)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，每一個(gè)知識點(diǎn)都力求用最深入淺出、生動(dòng)形象的方法講得使學(xué)生一聽就懂，每一節(jié)課的板書都精心構(gòu)造力求既簡明扼要概括內(nèi)容又富有藝術(shù)的美感，每一節(jié)課的練習(xí)題都反復(fù)挑選或苦心編寫好像在造原子彈，等等等等，晚上備課常常至深夜甚至“半夜雞叫”時(shí)分。批改學(xué)生作文也如同繡花，逐字逐句地批，逐標(biāo)點(diǎn)逐標(biāo)點(diǎn)地改，有時(shí)一篇作文要改半個(gè)多小時(shí)，一個(gè)班的作文要批改幾十個(gè)小時(shí)。對課文的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)各種習(xí)題反復(fù)碾壓，簡直是魔鬼式訓(xùn)練；當(dāng)時(shí)都是自己用蠟紙刻鋼板，常常刻得手腕僵痛，手指頭磨出的繭可打磨地板，然后又自己用滾筒式油墨機(jī)印制試卷，既把試題印在紙上，也常常把油墨印在自己臉上和衣褲上；對必須背誦的課文，我陪著學(xué)生一個(gè)個(gè)地背誦，背了的才能放行回家；星期天（當(dāng)時(shí)沒雙休日只單休日）主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)課，但從不收任何形式的補(bǔ)課費(fèi)，還超越教學(xué)大綱給學(xué)生“加餐”，適當(dāng)拔高講授一些文言文名篇佳作；周日還帶學(xué)生到野外去觀察景物寫游記，每周教學(xué)生寫一篇大作文、一篇小作文，每教學(xué)生寫作文之前我自己先寫一篇“下水”作文作為啟發(fā)學(xué)生思路的范文；課余時(shí)間還教學(xué)生唱歌，我邊彈風(fēng)琴邊唱邊教，學(xué)生興趣亢奮；有些家庭實(shí)在困難的學(xué)生一時(shí)交不起學(xué)費(fèi)我還墊交了不少學(xué)費(fèi)；有時(shí)學(xué)生病了，我?guī)麄兊叫l(wèi)生院去看病。偶爾某個(gè)學(xué)生連續(xù)一兩天沒來上學(xué)，當(dāng)時(shí)沒電話，我晚上就去家訪，弄清原因，勸學(xué)生早日返校。有一次，我到車田村家訪，才知這個(gè)學(xué)生是因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)沒來上學(xué)，我好說歹說，最后家長給了個(gè)“最后通牒”：“老師，我老實(shí)告訴你，你硬是要我崽去讀書，除非你不要我交學(xué)費(fèi)，要不，我是不會讓他去的！”我當(dāng)時(shí)感覺到好像是我的崽讀書求他替我交學(xué)費(fèi)，令我哭笑不得。最終，還是我替這個(gè)家長墊交了學(xué)費(fèi)，但這個(gè)學(xué)生卻最終沒變成我的崽。還有一次，我去生鐵村家訪，由于路途較遠(yuǎn)，約十多里路，我要數(shù)學(xué)老師德中陪我去，晚上九點(diǎn)多才找到他家，那時(shí)農(nóng)民十分淳樸，對老師十分尊重，硬是要?dú)㈦u招待，而當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活還苦，我不忍心讓農(nóng)民殺雞，死活不準(zhǔn)他殺，他說：“那老師你就是看不起我！”無奈，那天晚上我倆破例吃了“職務(wù)影響范圍內(nèi)”的學(xué)生家長的雞，公然嚴(yán)重違規(guī)?；貋淼穆飞?，我倆還迷了路，走著走著走到一片墳地去了，差點(diǎn)嚇出屎尿轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去才從“鬼窩”里轉(zhuǎn)了出來。功夫不負(fù)有心人，有耕耘就有收獲。無論是學(xué)校期中期末考試還是全區(qū)統(tǒng)考，我的學(xué)生人平成績都名列前茅。1982年上學(xué)期，全縣教師分類，即通過考試加考核的辦法將全縣教師劃分為一、二、三類?？荚?，就是考所教科目的專業(yè)知識。我參加的是語文專業(yè)知識考試，試卷滿分120分，我得了107分的優(yōu)秀成績。考核，即每個(gè)教師要上一堂公開課，由考核組坐在教室后面聽課再評定等級。當(dāng)時(shí)的考核組是由全縣頂尖級的名望至尊的王牌教師組成，絕大多數(shù)是縣教研室（現(xiàn)在叫教科所）資深的教研員。我記得當(dāng)時(shí)語文考核組組長是語文資深教學(xué)權(quán)威周濟(jì)國老師，他率考核組親臨課堂聽我的課。我上的公開課是文言文《三峽》，自認(rèn)為無論是知識傳授的精準(zhǔn)，還是教學(xué)藝術(shù)的精湛、課堂布局的精巧、板書設(shè)計(jì)的精美、課堂氣氛的精彩、語言表達(dá)的精密、感情氣韻的精爽、課堂練習(xí)的精致、教學(xué)效果的精靈，都自戀是精品之課、精華之作；最令人刮目的是課堂行將結(jié)束時(shí)，全班學(xué)生對照黑板上的板書，當(dāng)場將這篇?jiǎng)倓倢W(xué)習(xí)了45分鐘的陌生古文全文齊聲背誦出來，坐在教室后排的周濟(jì)國老師頻頻頷首，臉上露出了欣慰的笑容。時(shí)隔數(shù)日，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校教師會上反饋考核結(jié)果，說縣考核組對我這堂課給予了極高評價(jià)，說我“這堂課上得非常精彩”，說我“是一位非常有培養(yǎng)前途的青年教師”等等，表揚(yáng)得我臉都紅了，但心里還是蠻甜的，當(dāng)時(shí)的我確實(shí)火了一把，感到風(fēng)光至極，虛榮心得到了極大的滿足，像一個(gè)被吹的氣球，那飄飄然的感覺仿佛睡在了云層里。除了兢兢業(yè)業(yè)干好教學(xué)，我還像如饑似渴的嬰兒讀書和學(xué)習(xí)。我沒有打牌、抽煙、喝酒等任何嗜好，甚至毫不沾邊，每天除了工作就是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)就是工作，還在門口貼一字條“閑談僅限3分鐘”以敬告串門閑談?wù)?，現(xiàn)在看來當(dāng)時(shí)太年少輕狂、不諳世事了。每天保持摘抄好詞、好句、好段、好文并且每晚睡前瀏覽熟記的好習(xí)慣，還背誦了大量的名篇佳作，如茅盾的《白楊禮贊》、高爾基的《海燕》、郭沫若的《銀杏》，酈道元的《三峽》、范仲淹的《岳陽樓記》、杜牧的《阿房宮賦》、孟子的《得道多助失道寡助》等等，古代的，近代的，現(xiàn)代的，當(dāng)代的，這些名篇當(dāng)時(shí)能倒背如流，現(xiàn)在很多還能脫口而出；還背誦了大量的唐詩宋詞，大量的近現(xiàn)代詩歌，大量的名言警句、成語、諺語、歇后語，還企圖背記過成語詞典；至于閱讀的書籍、篇目就不知多少了。當(dāng)時(shí)盡管工資低，但每年自費(fèi)訂閱近十種報(bào)刊雜志，每次上街或進(jìn)城，新華書店是必去之地，而且一進(jìn)書店沒有一兩個(gè)小時(shí)是出不來的，常常是買書滿載而歸。我當(dāng)時(shí)買書、訂報(bào)刊雜志是很舍得花錢的。我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)邵陽城區(qū)有兩個(gè)新華書店，一個(gè)邵陽地區(qū)新華書店，在紅旗路；一個(gè)邵陽市新華書店，在五一南路。隆回縣城只有一個(gè)新華書店，石江鎮(zhèn)也有一個(gè)新華書店。我還有一個(gè)很好的習(xí)慣就是信奉“好記性抵不過爛筆頭”，不動(dòng)筆就不讀書，既勤于讀書，又善于摘抄和寫札記，當(dāng)時(shí)摘抄的筆記本有幾十本。還有朗讀的好習(xí)慣，也不怕丑，記得早晨旭日東升之時(shí)，我爬到校園后面的山坡上，面對初升的太陽放開嗓門大聲朗讀《白楊禮贊》《銀杏》……聲音似高音喇叭，穿越山谷沖向山下廣袤的田野，引得山下正在耕田的農(nóng)民也停止犁耙朝山上張望看到底是哪個(gè)在“神經(jīng)發(fā)作”。放暑假了，全校只有兩戶“雙職工”（即夫妻雙方都吃“國家糧”）家庭的教師住校，其余教師均為“半邊戶”（即夫妻有一方是農(nóng)村戶口）家庭，都回去務(wù)農(nóng)了，校園里寂靜得只有知了的歌唱。與我同時(shí)分配到這個(gè)學(xué)校任教的還有德中和育坤，都是單身漢，除了回家搞“雙搶”（即搶收早稻、搶插晚稻）約半個(gè)月外，暑假的其余時(shí)間也基本在學(xué)校。我每天除了唱唱歌、彈彈琴，大部分時(shí)間就是讀書及背誦優(yōu)美詞句和錦繡文章。當(dāng)時(shí)買了一本蠻厚的《唐詩宋詞賞析》，我在教室自編自演自講這本詩詞賞析，類似現(xiàn)在的廈門大學(xué)教授“易中天文學(xué)大講堂”，只不過我這講堂是我既當(dāng)主講又當(dāng)觀眾，臺下空無一人。也許是我的講堂吸引了教室外面的過客，后來居然有幾個(gè)居住學(xué)校的教師子弟和幾個(gè)高考落榜生自發(fā)在臺下聆聽，總算收獲了幾個(gè)“粉絲”?？傊?dāng)時(shí)年輕氣盛，初生牛犢不怕虎，年少幼稚不怕丑。我是用這種自編自演的方法訓(xùn)練自己的文學(xué)素養(yǎng)和口語表達(dá)，實(shí)踐證明是非常有效的。條件雖然艱苦，但生活也充滿樂趣。有時(shí)晚上備課、批改作業(yè)累了，幾個(gè)教師聚在教室里搞“舉凳子”比賽，即用一只手把一根約1.2米長的四腳長板凳舉起，只允許抓住板凳的一只腳尖舉。一開始，我們幾個(gè)年輕教師都以為不在話下，但一試，真還蠻難，沒有足夠的手勁是無法舉起的，我的記憶中只有身強(qiáng)力壯的廖仁希老師舉得起。那時(shí)同志之間相處得很融洽，東西互相借用，教輔資料互相借閱，從不保守吝嗇。既沒有生怕別人超過自己而詆毀中傷的壞心，也沒有互相攻訐想提拔當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的野心，更沒有為了一己之利而互相告狀的惡風(fēng)。那時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很清正廉潔，克己奉公，很少有“拉關(guān)系走后門”、以權(quán)謀私、“叫花子烤草火各人往各人胯下扒”的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子精簡得現(xiàn)在不可思議，我校領(lǐng)導(dǎo)就兩個(gè)：一個(gè)校長，一個(gè)教導(dǎo)主任，其他什么“長”、什么“主任”之類統(tǒng)統(tǒng)的沒有，把學(xué)校管理得也蠻好。我在橫板橋鎮(zhèn)中學(xué)工作了三年就考入湖南教育學(xué)院去進(jìn)修了，這三年是艱苦著又快樂著的三年。今年春節(jié)期間，我再度來到橫板橋鎮(zhèn)中學(xué)，想找回那青春年少時(shí)的足跡，然而讓我徹底失望了：當(dāng)年的橫板橋鎮(zhèn)中學(xué)不見了，變成了橫板橋鎮(zhèn)小學(xué)，經(jīng)打聽，鎮(zhèn)中學(xué)早已搬至原來的隆回十中。鎮(zhèn)小學(xué)卻一點(diǎn)不“小”，比當(dāng)年的鎮(zhèn)中學(xué)氣派得多，既明顯長“胖”了，又大大長“高”了，還“風(fēng)姿綽約”了：校園面積擴(kuò)大了近3倍，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大了5倍；處處是拔地而起的漂亮樓房，有專門的教學(xué)樓、宿舍樓、圖書室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、醫(yī)務(wù)室、保安室、運(yùn)動(dòng)場……一應(yīng)俱全，城市學(xué)校有的這里都有，完全是一所功能齊全、設(shè)施完備、環(huán)境舒適優(yōu)雅具有現(xiàn)代化氣息的學(xué)校；師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)。當(dāng)年染裙子的“泥巴坡”、“搖晃式”半邊籃球架等所有“名勝古跡”均蕩然無存，看來那時(shí)青春年少的足跡只能在回憶的夢中去探尋了……（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）
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