人生沒有彩排，教書沒有模板。熊永蘭老師上課不拘一格、不落俗套，放得開收得攏；精神飽滿、肢體語言豐富到位、全程不枝不蔓，這是其課堂教學(xué)的最大特色。聽她的課精彩紛呈，宛若品嘗一盤精心烹飪的心靈雞湯，如果可以，我真的還想重新去她手下當(dāng)一回學(xué)生。在幾門課程里，英語是大多數(shù)學(xué)生的蹩腳，為了培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)興趣，熊老師多管齊下，構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)常開展英語聽寫、口語接龍等活動(dòng)，好的當(dāng)堂表?yè)P(yáng)，并發(fā)家長(zhǎng)群，展示及擴(kuò)大學(xué)生的閃光點(diǎn)，差的及時(shí)輔導(dǎo)指正。其次，大力開展“人際對(duì)話”，推行情景教學(xué)，極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

班主任工作是平凡而又瑣碎的，但熊老師悉心投入，無差別施教，將平凡做到極致。熊老師接手265K時(shí)，該班一期換一個(gè)班主任，搞得學(xué)生們無所適從，在熊老師感召下很快班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好，一時(shí)成為校園里公開的秘密。熊老師當(dāng)班主任喜歡動(dòng)用各方力量，形成教育合力。首先、依靠科任老師抱團(tuán)作戰(zhàn)，一齊發(fā)力。其次、攜手各位家長(zhǎng)，聚力參戰(zhàn)。她堅(jiān)持每周與每位家長(zhǎng)電話或微信聯(lián)系不少于2次。第三、在班上培養(yǎng)得力小老師，充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，讓每位學(xué)生有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，展示自我才干。

學(xué)生進(jìn)步是我最大的幸福，家長(zhǎng)滿意是我終極的追求。熊永蘭老師入職以來愛崗樂業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于吃苦、樂于奉獻(xiàn)，將對(duì)教育事業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的不懈追求。幾年來，她所教的班級(jí)在同層次班級(jí)歷次考試中均名列前茅。把辛苦留給自己，把關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生，從熊老師身上我看到了城步農(nóng)村教育的未來和希望所在。值此，我誠(chéng)祝熊永蘭老師在從今漫長(zhǎng)的教書生涯中編織出更多的美好樂章收獲更多的精彩。