講臺(tái)戀曲為童歌
——記隆回縣荷香橋鎮(zhèn)中學(xué)教師劉湘芳
文圖/陽(yáng)瓊
她是一名普通的鄉(xiāng)村教師，不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻執(zhí)著從教，精心育人，用25年芳華見證著鄉(xiāng)村學(xué)生最美的模樣，用一首講臺(tái)戀曲為鄉(xiāng)村孩子譜寫著成長(zhǎng)歷程，她就是隆回縣荷香橋鎮(zhèn)中學(xué)教師劉湘芳。
1998年8月，劉湘芳從武岡師范學(xué)校畢業(yè)就踏上了鄉(xiāng)村學(xué)校的講臺(tái)，從此扎根鄉(xiāng)村教育的沃土辛勤耕耘。她的無(wú)私付出沒(méi)有白費(fèi)，得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng)，也獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。劉湘芳多次被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，2021年上期被評(píng)為“隆回縣初中英語(yǔ)骨干教師”。劉湘芳始終堅(jiān)信事在人為，只要肯用心去做，就沒(méi)有完不成的任務(wù)，沒(méi)有克服不了的困難！2006年下期，荷香橋鎮(zhèn)樹竹完小缺少英語(yǔ)老師急需他校派人前往支教，鎮(zhèn)中心學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給了荷香橋鎮(zhèn)中學(xué)。樹竹完小地處偏僻，交通不便，條件艱苦，沒(méi)有一個(gè)老師愿意去，到底派誰(shuí)前往支教讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)犯了難。這時(shí)，令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頗感意外的一幕出現(xiàn)了，有著“母親年邁”“孩子才幾個(gè)月大”等諸多困難的劉湘芳老師卻主動(dòng)站了出來(lái)，挑起了支教重?fù)?dān)。不領(lǐng)承在天邊，領(lǐng)承就在身邊。隆回這句俗語(yǔ)用在挑起支教重?fù)?dān)的劉湘芳老師身上恰如其分。她家里放不下年邁母親與年幼孩子，學(xué)校放不下山里的那些學(xué)生娃，只好兩頭跑，讓他老公騎摩托早晚接送。就這樣，劉湘芳不辭辛苦、任勞任怨，出色地完成了支教任務(wù)?！皠⒗蠋焷?lái)教我們的孩子，他們能考進(jìn)全鎮(zhèn)第一，說(shuō)明農(nóng)村的孩子也不差啊！”樹竹完小陽(yáng)校長(zhǎng)夸贊道。“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在劉湘芳的班級(jí)里，那些“問(wèn)題學(xué)生”卻如海上迷航的船只見到了燈塔，強(qiáng)力的燈光指引著他們駛出黑暗，駛向理想的彼岸。2018年，剛生完第二胎的劉湘芳就接手了被稱為“最差班級(jí)”的241班。班上有個(gè)叫朱雨（化名）的孩子，父母離異。因?yàn)樗J(rèn)為父母離婚是他爸爸造成的，對(duì)父親很是仇視，動(dòng)不動(dòng)就與父親吵鬧不休。久而久之，變得極度叛逆，天天和同學(xué)打架，甚至抽煙，喝酒，還早戀。劉湘芳沒(méi)有放棄，天天找朱雨談心，大事小事都關(guān)心他，開導(dǎo)他，用贊賞的微笑捕捉孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，朱雨沒(méi)飯吃時(shí)就和自己一起吃，讓他感受到無(wú)微不至的暖心母愛，劉湘芳老師最終贏得了朱雨的信任。為了讓朱雨重拾展望美好未來(lái)的信心，劉湘芳安排朱雨為班級(jí)做些力所能及的事情。后來(lái)，本性善良的朱雨逐漸走出家庭變故的陰霾，變得陽(yáng)光起來(lái)。不但學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，還能幫劉湘芳管理好班級(jí)，成了劉老師的好助手。“是你給我無(wú)窮的力量，勇敢的向前行，我要對(duì)你說(shuō)聲謝謝你?！?，朱雨在一篇作文中引用神曲《早安隆回》的歌詞表達(dá)了對(duì)劉湘芳老師的敬意。
常說(shuō)“陪伴是最樸實(shí)的愛和鼓勵(lì)”，劉湘芳現(xiàn)在所帶的八年級(jí)269班是個(gè)普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)風(fēng)一般。劉湘芳深知，對(duì)于這樣的班級(jí)，要想樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信仰，長(zhǎng)期陪伴和鼓勵(lì)是最佳良策。為此，劉湘芳把自己當(dāng)成“學(xué)生”，早晨和孩子們一起跑操，課間一起嬉戲，晚自習(xí)學(xué)生們正如饑似渴地學(xué)習(xí)，劉老師從不缺席，深夜就寢守護(hù)到孩子們安睡。在長(zhǎng)期的陪伴中，劉老師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，俯身傾聽到學(xué)生的聲音，學(xué)習(xí)上答疑解惑，生活上噓寒問(wèn)暖，思想上鼓勁加油，班級(jí)已展現(xiàn)出一派奮發(fā)向上的局面。“教育是一場(chǎng)溫暖的愛戀，它因愛而生，因單純而美，因陪伴而溫暖，時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開，我對(duì)自己管理的班級(jí)充滿信心?！眲⑾娣颊f(shuō)。課堂教學(xué)是教師的立身之本。劉湘芳在自己擔(dān)任的英語(yǔ)教學(xué)上還真有兩把刷子。她具有較先進(jìn)的教育思想，以教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持素質(zhì)教育與本心教學(xué)，因材施教。情景教學(xué)法、語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法、直接母語(yǔ)式教學(xué)法、游戲教學(xué)法等各種教學(xué)方法運(yùn)用嫻熟、游刃有余，教學(xué)效果好，成績(jī)名列前茅。劉湘芳以教促研，深入開展課題研究與教學(xué)改革，撰寫的《綠色批評(píng)、呵護(hù)學(xué)生們的心靈》等數(shù)篇論獲省獎(jiǎng)。回首從教往昔日，酸甜苦辣何其多。笑看桃李芬芳艷，講臺(tái)戀曲為童歌。這是劉湘芳有感而發(fā)創(chuàng)作的一首格律詩(shī)?！霸诘谝惶煺旧先咧v臺(tái)的那刻起，就立志把自己的身心全部交給了教育事業(yè)，現(xiàn)在看來(lái)，自己的答卷還算不錯(cuò)！”劉湘芳笑著說(shuō)。
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