特教學校精心籌劃和準備了這場活動,并得到家長和社會愛心人士的大力支持。多名家長到現(xiàn)場指導孩子勞動;雪峰廣場萬物潮茶奶茶店為學生贊助了150杯奶茶,他們出動多名員工,將制作奶茶的設備和材料搬到了學校,讓學生現(xiàn)場觀看和體驗奶茶的制作過程;黃橋鎮(zhèn)旺旺燒烤店老板暫停營業(yè)一天,帶領員工到學校為學生做現(xiàn)場技術指導。目前在特教學校就讀的學生主要為智力障礙學生,先天的生理缺陷導致他們粗大動作能力和精細動作能力都很差,他們大多數(shù)連非常簡單的伸手指動作都完不成,更別說握筆寫字了。在特教學校,正常人習以為常的小事,教師們要做大量的重復工作,成千上萬次地教導,才有可能教會學生。特教學校以“讓每個生命慢慢綻放光彩”為學校精神,倡導“慢學,好學,樂學,日有所長”的學風,結合學生實際的生理、心理發(fā)展特點,把勞動、生活技能培養(yǎng)與教育作為學校工作重點,以日常生活勞動、生產勞動、職業(yè)訓練為主要教學內容,開發(fā)勞動技能特色課堂,培養(yǎng)他們自理自立、自信自強的精神,提高社會適應能力,為回歸社會做一個有尊嚴的人打下堅實基礎。針對不同學段,他們采取不同的教學訓練方式。低學段的學生主要是培養(yǎng)生活自理能力,比如系鞋帶、疊被子、擦桌子等;中學段學生注重家庭勞動技能的培養(yǎng),比如掃地拖地、洗菜擇菜、烹飪等居家生活勞動技能;高學段學生的勞動技能教育則延伸到了職業(yè)教育,增加一些勞動技術教育,培養(yǎng)一些基礎的職業(yè)技能。針對聽障學生安排了“繪畫”“服裝設計”“十字繡”“雕刻”等職業(yè)技術培訓內容;針對智障學生安排了“收納整理”“烹飪”“按摩”等職業(yè)技術培訓內容。這些培訓擴寬了學生的就業(yè)渠道,讓很多畢業(yè)生都實現(xiàn)了就業(yè),如:楊冬桂就職于廣東省深圳市富士康科技公司,陽朝就職于湖南省優(yōu)繪裝飾工程有限公司,任千平現(xiàn)就職于湖南省郴州市俏貝拉公司,劉志華就職于洞口縣麒鴻公司,陽敘義、陽丹現(xiàn)在洞口縣華夏工藝美術公司擔任高級工藝美術指導。特教學校的勞動技能教育之路雖然充滿挑戰(zhàn),但前途注定是光明的。洞口縣特殊教育學校將秉持“尊重學生,以人為本,靜待花開”的辦學思想,與時俱進,深化創(chuàng)新勞動育人模式,助力學生成長,為特殊學生平等參與社會生活、共享共建社會發(fā)展成果奠定基礎。
文字:孫合濤
圖片:郭英袁昕肖磊
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