由個(gè)性100全力打造的三維立體智能因材施教平臺(tái)，采用"一個(gè)好系統(tǒng) + 一個(gè)好老師 + 一個(gè)好方法"的方式，即"智能因材施教系統(tǒng) + 督學(xué)輔導(dǎo)老師 + 5S個(gè)性學(xué)習(xí)法"，為教學(xué)提供了最完美的因材施教解決方案。督學(xué)輔導(dǎo)老師在智能因材施教系統(tǒng)的輔助下，采用科學(xué)規(guī)范的5S個(gè)性學(xué)習(xí)法，為學(xué)生提供立體式的個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供及時(shí)的、貼心的、360度的全方位服務(wù)。有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、引導(dǎo)心理健康、改善親子關(guān)系等，真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。

一維 ：個(gè)性100智能因材施教系統(tǒng)

系統(tǒng)動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程，對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行個(gè)性化差異分析，智能找到學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，輔助教師生成個(gè)性化培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方案，并針對(duì)相應(yīng)的薄弱知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生有限的時(shí)間、精力有針對(duì)性投放，從而實(shí)現(xiàn)減負(fù)與快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)的雙重效果。是目前國(guó)內(nèi)唯一一款具有獨(dú)創(chuàng)性的因材施教支撐平臺(tái)。

1、 智能差異分析

系統(tǒng)能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行跟蹤分析，揭示學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，準(zhǔn)確找出學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，為制定個(gè)性化培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方案提供科學(xué)依據(jù)。

2、 個(gè)性化培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方案

系統(tǒng)針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)和差異情況，輔助教師制定一對(duì)一的個(gè)性化培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方案。

3、 高效、規(guī)范、科學(xué)的督學(xué)輔導(dǎo)平臺(tái)

智能的出題、閱卷等功能大大提高了教學(xué)效率，系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)流程，使教師的教學(xué)規(guī)范化，濃縮專家豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)于系統(tǒng)之中，提高教學(xué)水平。

4、 多維情景互動(dòng)教學(xué)

多維情景互動(dòng)教學(xué)以國(guó)內(nèi)眾多名師的授課理念和教學(xué)精髓為出發(fā)點(diǎn)，以情景式互動(dòng)課堂為內(nèi)容，采用啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式等方法，運(yùn)用flash動(dòng)畫、音頻、視頻等多媒體技術(shù)，寓教于樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

5、 學(xué)習(xí)動(dòng)力提升系統(tǒng)

系統(tǒng)智能的制訂出由易到難的階梯式學(xué)習(xí)方案，通過(guò)提優(yōu)補(bǔ)差模塊，使學(xué)生能夠從簡(jiǎn)單到難的彌補(bǔ)漏洞，逐步提高成績(jī)，恢復(fù)信心。系統(tǒng)還開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)超市，通過(guò)積分機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)階段性學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵(lì)，有效排除學(xué)習(xí)障礙。通過(guò)以上方式，給學(xué)生一種心理暗示，讓他們知道“學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，并不是負(fù)擔(dān)”，結(jié)合督學(xué)老師的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)快速提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的奇效。

6、 教學(xué)相長(zhǎng)

教與學(xué)互相影響和促進(jìn)才能達(dá)到學(xué)生成績(jī)的提高，個(gè)性100通過(guò)主觀題互判、討論式判題等方式，讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間角色互換，從不同的角度進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)方法。

7、 效果分析與報(bào)告推送

個(gè)性100的效果分析與報(bào)告推送系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)跟蹤分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，形成動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)效果報(bào)告，定期及時(shí)發(fā)送給學(xué)生、家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

8、 錯(cuò)題本學(xué)習(xí)

系統(tǒng)擁有強(qiáng)大的錯(cuò)題本功能，能隨時(shí)記錄、歸納、分析并總結(jié)學(xué)生所有習(xí)題，方便學(xué)生平時(shí)總結(jié)及考前有效復(fù)習(xí)。

9、薄弱知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

系統(tǒng)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的國(guó)家教學(xué)大綱要求和學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類和總結(jié)，讓學(xué)生有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

10、 課后同步鞏固

系統(tǒng)課程與學(xué)校的教學(xué)和教材完全同步，同時(shí)提供了強(qiáng)大的課后時(shí)時(shí)鞏固功能，使學(xué)生做到當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化。

二維 ：督學(xué)督導(dǎo)老師

　督學(xué)輔導(dǎo)老師在智能因材施教系統(tǒng)的輔助下，利用系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的督學(xué)平臺(tái)，采用科學(xué)規(guī)范的5S個(gè)性學(xué)習(xí)法，為學(xué)生量身定做個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，從素質(zhì)培養(yǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理溝通輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)潛能挖掘、改善親子關(guān)系等；從知識(shí)層面上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，有計(jì)劃的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)，隨時(shí)掌握方案執(zhí)行情況，從而保證方案的有效實(shí)施。階段性分析學(xué)習(xí)效果，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

督學(xué)輔導(dǎo)老師職責(zé)：

1、了解分析學(xué)生素質(zhì)情況

與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、能力、性格等具體情況，掌握學(xué)生當(dāng)前狀態(tài)，并進(jìn)行綜合分析，為制定個(gè)性化教學(xué)方案提供依據(jù)。

2、了解學(xué)生的知識(shí)水平

利用系統(tǒng)的測(cè)評(píng)中心，測(cè)出學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平，為制定個(gè)性化教學(xué)方案提供數(shù)據(jù)。

3、制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

結(jié)合素質(zhì)測(cè)評(píng)和知識(shí)測(cè)評(píng)的結(jié)果制定個(gè)性化督學(xué)輔導(dǎo)方案。

4、督學(xué)輔導(dǎo)

有了好的個(gè)性化培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方案，還要保證有效實(shí)施，才能達(dá)到最好的效果。督學(xué)老師通過(guò)督學(xué)平臺(tái)，按照方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促輔導(dǎo)，從而保證個(gè)性化教學(xué)方案的有效實(shí)施。

5、階段性效果分析，并調(diào)整方案

在系統(tǒng)地輔助下，督學(xué)輔導(dǎo)老師定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)測(cè)，分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，隨時(shí)掌握方案執(zhí)行情況，并進(jìn)一步調(diào)整個(gè)性化教學(xué)方案。

6、學(xué)習(xí)效果反饋

以報(bào)告的形式，以系統(tǒng)留言、電話溝通、電子郵件、短信等方式，把學(xué)生階段性學(xué)習(xí)效果反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

7、提高學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)多種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，解決學(xué)生不學(xué)、厭學(xué)的問(wèn)題。

8、 心理輔導(dǎo)

通過(guò)心理咨詢專家為學(xué)生進(jìn)行心理溝通，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的心理問(wèn)題。

9、疑難問(wèn)題解答

在專家答疑系統(tǒng)的輔助下，為學(xué)生解答學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

三維：5s個(gè)性學(xué)習(xí)法

　 5S個(gè)性學(xué)習(xí)法是個(gè)性100系統(tǒng)在教學(xué)中運(yùn)用的規(guī)范、流程和方法。通過(guò)對(duì)學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)與知識(shí)測(cè)評(píng)的分析結(jié)果，為學(xué)生量身制定個(gè)性化培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方案。督學(xué)老師執(zhí)行一對(duì)一個(gè)性化培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方案，根據(jù)階段性學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，優(yōu)化個(gè)性化培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方案，并動(dòng)態(tài)發(fā)送督學(xué)報(bào)告給家長(zhǎng)。該方法的關(guān)注點(diǎn)不僅解決查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)補(bǔ)差提高學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題，同時(shí)還解決了學(xué)生的心理健康，學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題，是先進(jìn)的整體解決方案。

適應(yīng)人群：初中學(xué)生

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信息發(fā)布人：柏先生   注冊(cè)日期：2008/5/20 14:49:00