對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育沒有錯(cuò)，關(guān)健是以什么樣方式，用什么樣內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生作為正面教育。

評(píng)論下當(dāng)前我國(guó)學(xué)校德育的現(xiàn)狀——我國(guó)學(xué)校德育的缺失難道還少嗎？“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)”，在這種口號(hào)之下，長(zhǎng)期以來(lái)，教育不但成了階級(jí)斗爭(zhēng)的工具嗎？而且成了權(quán)勢(shì)者利用的工具，要不然，在文化大革命中，為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)生斗老師，甚至于打老師的現(xiàn)象呢？盡管這種現(xiàn)象不再存在，但對(duì)這種現(xiàn)象反省了嗎？

看似冰山非冰山，只因太遠(yuǎn)不一般。
難得武岡出驕子，異域美景眼底寬。

這是一個(gè)武岡人眼里的美國(guó)，卻讓所有的武岡人看到了美國(guó)，一個(gè)真正的美國(guó)。感謝青松老師為國(guó)家培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的飛行員——這就是他的兒子。

歷史，會(huì)給他一個(gè)應(yīng)有的評(píng)價(jià)。

武岡人中第一個(gè)敢吃這種“螃蟹”的人，是劉繼榮。即網(wǎng)上所發(fā)的武岡航拍照片就他拍的。